吴勇曾表示书籍设计是情怀

吴勇，作为人教版小学数学教材插画的设计负责人，一直坚守一种信念：书籍设计并不仅仅是一种表面的艺术，更是一种深入人心的情怀。这种设计理念，在2022年的教材插画争议事件中引起了广泛的讨论。

吴勇的设计理念是从"好看"到"好阅读"。他强调，设计不仅要追求视觉上的美感，更要通过信息秩序的梳理和全感官体验的设计，实现"场景化阅读"，让阅读变得更加生动、有趣、有。他主张摒弃那种只重视封面装帧的狭隘观念，追求的是读者在阅读过程中的多元享受和思维空间的拓展。这一理念在行业内得到了广泛的认可，其工作室的作品也被刊登在日本《IDEA》等专业媒体上，作为经典案例供人学习。

设计的力量并非永远都能得到公众的认同。在争议中，网友对教材插画中的国旗倒置、人物唐氏面容等设计表示质疑，认为这些设计与其所倡导的"情怀"相悖。一些评论指出，教材作为一种公共产品，不仅要兼顾审美培育，更要注重价值养成，其设计必须考虑到社会大众的感受和接受度。《XX周刊》的评论更是直言不讳地指出，插画中存在的某些元素有"刻意丑化"的嫌疑，与常规的审美标准存在显著的差异。

这一事件无疑给人教版、乃至整个教育行业带来了深远的影响。教材设计的质量得到了全面的重新评估，公众对于儿童教育产品的设计也展开了广泛的讨论。而吴勇的个人履历，包括他在清华美院的背景、联合国儿童基金会的顾问经历等，也成为了争议的延伸点。

至于吴勇的"设计情怀论"，尽管在争议中受到了一些质疑，但在行业内依然被作为一种典型观点持续讨论着。他的设计理念、作品以及这场争议，都在不断地提醒我们，设计不仅仅是表面的艺术，更是深入人心的情怀。而这种情怀，需要我们用心去体会，用情去感知。目前，吴勇团队还未就教材事件做出进一步的回应，这场关于设计与情怀的讨论也仍在继续。