师旷论学翻译

岁月虽晚，学无止境——晋平公与师旷的启示

在一个古老的时光里，晋平公与师旷展开了一场关于学习的对话。晋平公年事已高，虽已七十岁，但对学习的热情却未曾减退。他向师旷坦言：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”言下之意，似乎有些许的遗憾与焦虑。

师旷听闻此言，巧妙地以一句反问开启了对晋平公的鼓励：“何不炳烛乎？”这里的“炳烛”，不仅仅是点燃蜡烛那么简单，它更像是一种隐喻，暗指即使在晚年，学习依然有其独特的价值。正如夜幕降临，我们需要点起蜡烛以照明，人生亦如此，无论何时，学习都能为我们照亮前行的道路。

晋平公误解了师旷的意思，以为师旷在戏弄他。师旷赶紧解释，他并非戏言。他进一步解释道：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”这里的排比句式，使得论述更加有力。师旷用生动的比喻，阐述了人生的三个阶段与学习的关系。每一个阶段的学习都有其独特的光彩和价值。老年学习虽晚，但依然能够照亮人生。

晋平公听后，大为感动，称赞道：“善哉！”这是对师旷的认可，也是对自己学习之路的坚定信心。

这段对话中，师旷巧妙地运用了双关语和比喻手法来表达自己的观点。他以“炳烛”为隐喻，呼应天色已晚需照明的事实，同时传达出“终身学习”的哲理。通过君臣之间的问答，增强了说理的生动性和感染力。从质疑到反驳，最后以比喻收尾，层层推进的说服力让人不得不信服。

这个故事告诉我们，学无止境。无论年龄大小，学习都能带来光明与进步。年龄并不是学习的障碍，真正的障碍是那颗不愿接受新知的心。我们不应被“为时已晚”的消极心态所束缚。相反，我们应该像晋平公一样，始终保持对学习的热情，不断积累知识，让生命之光永不熄灭。

老年学习可能来得晚一些，但那份追求知识的决心和毅力是无可比拟的。就像点燃的蜡烛一样，即使微弱的光芒也能照亮前行的道路。让我们从这个故事中汲取力量，无论年龄多大，都要保持对知识的热爱和追求，因为学无止境，人生永远在路上。