留学误区：名校不看重成绩？纯属自我安慰
教育的真谛，不必盲目追逐名校。在全球化的浪潮中，我们经常会听到关于国外教育模式的神话，特别是英国中学教育。许多人认为，那里的教育更注重学生的社交能力、学习兴趣的培养，崇尚快乐教学。在近日由精英寄宿学校联盟和必益教育等主办的招生峰会上，我们得以窥见英国中学教育的真实面貌。
每一位孩子都是独一无二的，内向、外向，或是善于交流的孩子，都各有其闪光点。英国中学招生官们明确表示，学生的优秀与否并不单一取决于他们的性格特征，而是基于他们在学术、社交、体育等多方面的综合表现。
英国的中学教育，并不像公众通常认为的那样“不重视学业”。实际上，英国的顶尖中学对学术水平的要求极高。招生时，学生的学术成绩是最具说服力的数据。英国家长在选择学校时，也会非常关注学校的学术表现和学生进入名校的比例。
凯特汉姆学校的招生副校长Matthew Godfrey准确地告诉中国家长，该校学生进入牛津、剑桥两所英国最知名大学的比例。他强调，无论在英国还是中国，这个数据都是家长最关心的问题之一。Godfrey也介绍了学校对学生学术水平的重视，以及英国家长和学校老师对中国学生在学术表现上的深刻印象。
陈泽，一个刚刚考入巴斯大学机械工程系的学生，分享了他的英国高中生活。他提到，虽然英国的高中生活没有每天大量的作业压力，但学术压力并不小。学科老师会布置需要大量研究、合作和资料查找的作业，如一篇5000字的英文论文。陈泽表示，相对于学科基础能力，英语对于中国小留学生来说并不是最大的挑战。
Godfrey表示，他期待能招到一些具有学科特长的中国孩子，并希望未来能把学校考入世界名校的学生比例提高。他提醒英国家长和中国家长一样，不要盲目追求名校。适合孩子学科兴趣的，才是真正的好学校。
我们不必盲目追求名校或外国教育模式。每个孩子都是独特的，应该根据他们的兴趣和天赋选择适合的学校和教育方式。我们也要认识到，无论在哪个国家，学术水平都是学生成功的重要因素之一。在追求教育的我们更应该关注孩子的兴趣和天赋，让他们在自由、快乐的环境中成长和发展。重塑文章风格，更加生动流畅，并强调招生官对中国学生的独特视角与见解：
探访米尔菲尔德学校的招生官James Postle先生时，他向我们透露了一个令人欣喜的消息：目前学校仅有15名中国学生，其中五名是他亲自赴上海面试录取的精英学子。这些学生的共同特点是什么呢？那就是他们无一例外都是学业佼佼者。
在Postle的眼中，中国学生最闪耀的光芒在于他们对学习的那份纯粹热爱和强烈欲望。他们不仅成绩卓越，更懂得遵守规矩，成为学校中的优等生代表。对于社会上普遍存在的关于中国学生缺乏创造力与想象力的观点，Postle持不同看法。他认为，英式教育正是能够滋养和激发这些潜力的沃土。中国学生在国际舞台上展现出的社交能力同样令人赞叹。每个孩子的特质都是独一无二的，有的内向、有的外向，但这并不影响学校对他们优秀与否的判断。
当我们与Postle深入交流时，他强调即便在英国，学生的学业水平也是学校非常重视的。在确保学业成绩的前提下，英国学生拥有更多锻炼社会实践经验的机会。
必益教育英国办公室的总监Raff Flackett深知中国家长对“课外活动”的重视。他们明白，许多中国家庭选择送孩子去国际学校或国外学校，正是为了让孩子能参与丰富多彩的课外实践活动，为未来大学生活做好准备。
在这次上海之行中，12所英国寄宿名校的招生官们各展所长，强调学校在体育、艺术、音乐、历史等方面的特色。但在谈论心仪的学生时，他们都会不约而同地强调一个共同点——学业水平要高。
丁克洛斯学校的招生官Rebecca Chaplin向我们透露，该校的学生学业压力并不轻松。除了要求学习优秀，学校也注重学生的社交能力。社交能力的培养被巧妙地安排在学习时间之外的双休日。学校会利用周六的时间安排课程，周日则组织学生们去附近的小镇进行文化参访，以此锻炼他们的社交能力和语言能力。
国王布鲁顿中学的招生官Anton Kok对中国学生的“学科基础好”表示赞赏，认为这是他们的优势之一。他认为，虽然中国学生在某些时候并不太积极参与社交活动，但他们的学习成绩优异，一旦发掘潜能便能迅速成长。他举了一个例子，两年前学校招收了一名在阅读方面能力很强的中国女孩，后来这个女孩在铅球方面的能力被发掘出来，不仅在学术上表现出色，在体育方面也取得了不俗的成绩。
谈及英国名校的面试环节，其实是一场全方位的综合考察。有近百名中国学生参与了本次直招峰会，经过初试后与招生官一对一面试，从谈吐、应变、智商、情商等各方面接受考察。必益教育的Raff Flackett介绍，英国中学的招生流程包括信息注册、申请材料准备、校方面试、通过统考四个阶段。但在这次直招峰会上，学生们可以直接进入面试环节，省去了许多繁琐的准备，招生官们甚至可能为特别优秀的学生直接发放“有条件录取通知书”。凯特汉姆学校的招生副校长Godfrey明确表示，入学不仅要通过面试，还有必不可少的笔试环节。这一环节就是直接考察学生各个学科的学术能力。虽然不会按照成绩高低排名，但会设定一个学术水平级别，只有达到这个标准的学生才有可能被接受。
总体来说，英国名校招生官对中国学生的看法是积极和开放的。他们看重学生的学业成绩，同时也注重学生的社交能力和课外活动表现。在这种多元化的评估体系下，中国学生的潜力得以充分展现，并在国际舞台上大放异彩。在过往的书面校测中，Godfrey发现中国学生的数学能力令人瞩目，他们的数学成绩往往能轻松达到相当高的水平。凯特汉姆学校在选拔时，特别注重对数学应用的考察。单纯解题已不能满足我们的需求，我们还希望学生能将数学知识灵活应用于实际中。
对于那些在PISA测试中表现出色的中国学生，Godfrey表示凯特汉姆学校敞开大门欢迎。我们在寻找数学、物理、计算机等方面有特长的人才，因为这些人正是我们所欣赏和需要的。
中国男生徐凯伦是一个很好的例子。他在高二时从上海南洋模范中学转到英国的惠灵顿公学就读，目前正在牛津大学数学系攻读大二。他分享了他的经历，打破了人们对于英国大学只看重故事和经历的误解。
牛津大学的入学过程严谨而富有挑战性。在面试环节，招生官会直接在黑板上出题，考察学生的学术能力。徐凯伦回忆说，这种面试方式完全颠覆了他之前的想象。解题后，他需要向面试官解释自己的解题思路，并听取面试官介绍的其他方法，再次解题。这一过程中，面试官实际上是在深入考察学生的数学基础和快速学习能力。
如果无法通过第一轮的学术能力面试，学生们自然无法进入第二轮面试，这一轮面试更侧重于社会实践。认为英国学校不重视学业成就的想法纯属误解。名校的入学门槛依然是以学业为基础，只有达到这个标准，你的社交能力、体育运动能力等才会被考虑。换句话说，学业优秀是英国名校的入场券，而其他的特质则是在竞争激烈的学术环境之外的一种加分项。