我国创新型高技能人才不足

在国家教育事业发展的征途上，依然存在着一些挑战和差距。据新华社电，根据公布的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，我国的人均受教育水平仍然不高。相较于发达国家的同行，从业人员的平均受教育年限仍然落后了三年以上的时间。在这个创新和高技能人才紧缺的时代，杰出人才的匮乏尤为显眼。

城乡之间的教育差距，如同一条待跨越的鸿沟，依然显著存在。区域间、各级各类教育之间的发展不平衡问题日益凸显。《纲要》揭示，尽管素质教育正在全面推进，但尚未取得根本性突破。教师队伍的素质和水平仍有待提高，人才培养模式也需要与时俱进，持续创新。

投入不足的教育现状，与教育事业持续健康发展的需求形成鲜明对比，一些涉及民众切身利益的教育问题仍待解决。《纲要》也为我们指明了方向，提出了新的要求，也带来了难得的历史机遇。

面对这样的形势，《纲要》明确提出了我国教育在“十一五”期间的九项主要任务。从全面实施素质教育，到普及巩固九年义务教育，再到加快发展职业教育和提高劳动者素质，每一项任务都至关重要。高等教育质量的提升，高校创新与服务的增强也被置于重要位置。教师队伍建设、学校领导培养和党建工作、现代化教育体系的构建、学习型社会的推进、教育国际合作与交流的加强以及资助体系的健全等方面，都被纳入了发展的蓝图。

《纲要》还为我们设定了“十一五”时期教育事业发展的主要目标：教育事业持续发展，教育体系更加完善；城乡、区域教育更加协调，义务教育均衡化；教育质量显著提高，创新能力稳步增强；教育机会不断增多，国民受教育水平进一步提升。

面对挑战与机遇并存的教育事业，我们需要深化改革，加大投入，提高教育质量，努力缩小与发达国家的差距。只有这样，我们才能实现教育的现代化，为中华民族的伟大复兴提供坚实的人才支撑。